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物质层面与经理层面的对立，在小学焦作校园文化建设的进程中，不只是发明物和传递神，校园环境建造不只是校园物质设备的建造，也是校园前史、价值观念和校园精力的建造。
经过不同环境和文明的建造，人类开展的方向能够奇妙的改动，环境能够影响人，可是环境的建造有必要服务育人，焦作校园文化建设要充分考虑人的开展需要，服务于人的特性培育。
小学校园文化形象的建构与校园的开展愿景相对立，校园环境的建造能够在短时间内改进校园形象，进步办学质量，它能够在加强校园的区域竞争力方面发挥直接效果。
环境的静态文明与冬天文明的对立，校园环境的规划应该考虑到校园周围环境的全体风格，使校园环境与周围环境和谐一致。
环境规划的普遍性与校园安排的特别性相对立，校园一般托付特别的环境规划机构来规划校园的校园环境。
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